In alle hogere opleidingen die te maken hebben met economie en handel, technologie en engineering, wetenschappen, ontwerpen, architectuur, informatica en programmeren, aardrijkskunde, en aanverwanten, heb je behoorlijk veel wiskunde nodig. Immers, wiskunde is een soort taal die gebruikt wordt om de samenhang van de dingen in de natuur te beschrijven. Bijvoorbeeld zwaartekracht en luchtweerstand gebeuren niet "zomaar": nee, ze werken volgens exacte wiskundige formules. En dus moet je wiskunde kennen om die dingen te kunnen begrijpen en berekenen.
Maar de kans bestaat dat in jouw school die wiskunde slecht gegeven wordt, dat men je niet het praktische doel en de logische samenhang en verbanden kan tonen. Dan wordt het inderdaad een stuk lastiger.
Of de kans bestaat dat jij zelf ergens een belangrijk gat in je wiskunde-kennis hebt, waardoor je ergens op vastzit en al wat daarop bouwt, niet meer kan begrijpen. Dan moet je zoeken wat je precies niet begrijpt, en alles daarrond goed ophelderen, zodat je terug mee kan.
Eens je de logica en samenhang echt "ziet", is wiskunde niet meer zo moeilijk. Dus zomaar klakkeloos van buiten leren, zonder inzicht, is vooral bij wiskunde, wetenschappen en technologie geen goed idee. Je moet het eerst begrijpen, echt "zien", en dan weet en onthoud je alles bijna vanzelf, want het zit logisch in elkaar.
Dus ik snap je bekommernis wel, maar het zou een beetje zonde zijn om je toekomstkansen erg te beperken, omwille van een aantal onbegrepen dingen in wiskunde, vind ik.
Probeer misschien eerst die onbegrippen in wiskunde te vinden en op te helderen. Leg in woorden uit wat elk van deze begrippen betekent (als je ze in de les al gezien hebt): sinus, cosinus, tangens, hoek, wortel, algebra, differentiaal, integraal, enz... (vul zelf de lijst verder aan). Je zou elk begrip vlot moeten kunnen uitleggen: wat het betekent, waarvoor het dient. En dat liefst op een manier zodat ook je oma het begrijpt, maar het toch nog technisch correct is. Maar helaas kan niet iedere leraar dat even goed aanbrengen.